Visibilizar, comprender y velar por los derechos de las personas con el Trastorno del Espectro Autista (TEA), es un compromiso que permitir\u00e1 garantizarles una vida digna y libre de discriminaci\u00f3n, expres\u00f3 la legisladora Ingrid Jeny Calder\u00f3n Dom\u00ednguez al presentar un pronunciamiento en la Tribuna del Congreso del Estado.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con datos del Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusi\u00f3n de las Personas con Discapacidad, indic\u00f3 la diputada, en el \u00faltimo quinquenio se estim\u00f3 que cada a\u00f1o nacen en el pa\u00eds alrededor de 6 mil personas con esta condici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
En Veracruz, el Informe Final sobre Infraestructura para la Atenci\u00f3n de los Trastornos del Espectro Autista en el Sistema Nacional de Salud, publicado en diciembre de 2018 por la Secretar\u00eda de Salud Federal y el Instituto Nacional de Psiquiatr\u00eda \u201cRam\u00f3n de la Fuente Mu\u00f1iz\u201d, prev\u00e9 que una poblaci\u00f3n de 27 mil 672 personas de cero a 18 a\u00f1os, fueron diagnosticadas con TEA.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) report\u00f3 que durante el ciclo escolar 2019-2020, Veracruz registr\u00f3 una matr\u00edcula de mil 647 alumnas y alumnos con TEA, atendidos en Centros de Atenci\u00f3n M\u00faltiple (CAM) y Unidades de Servicio de Apoyo a la Educaci\u00f3n Regular (USAER), siendo el mayor registro en nivel primaria con mil 072 estudiantes, seguido de secundaria con 344, preescolar con 214 y nivel inicial con 17.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEstos datos reflejan una gran brecha en la identificaci\u00f3n, diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n de las personas con TEA, as\u00ed como la necesidad urgente de fortalecer la infraestructura educativa y de salud para garantizar el acceso a servicios adecuados\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
En este sentido, la diputada Calder\u00f3n Dom\u00ednguez hizo un llamado a instituciones de salud, espacios educativos, autoridades competentes y sociedad en su conjunto para fortalecer diagn\u00f3sticos tempranos, adoptar modelos de ense\u00f1anza inclusivos que respondan a las necesidades de estudiantes con TEA, dise\u00f1ar pol\u00edticas p\u00fablicas con base en la realidad y datos confiables y eliminar prejuicios para la construcci\u00f3n de una comunidad m\u00e1s emp\u00e1tica y respetuosa con la neurodiversidad.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEste Congreso es y seguir\u00e1 siendo un espacio abierto para todas y todos los ciudadanos. Aqu\u00ed se escucha, se legisla y se trabaja por una sociedad m\u00e1s justa, humana e incluyente. Si ense\u00f1amos a los ni\u00f1os a aceptar la diversidad como algo normal, no ser\u00e1 necesario hablar de inclusi\u00f3n, si no de convivencia\u201d, finaliz\u00f3<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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